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女童因未完成作业被老师打住院(老师罚抄孩子未完成怎么办)

时间:2021-02-16 21:03 热门关注: 孩子 怎么办 老师来源:杂五烩九作者:小天 点击:
女童因未完成作业老师住院老师罚抄孩子未完成怎么办

202评论-02-评论6 评论9:49:评论4

7日,网友李女士在重庆网络问政平台上反映,6岁女儿琪琪在重庆市奉节县西部新区第一小学读一年级。评论2月3评论日下午,因午休作业未完成,被班主任廖某用带有齿钉的板子进行殴打,导致双侧臀部大面积淤青,至今住院治疗7天。 [转载出处:]

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琪琪的诊断书写着,双侧臀部挫伤。视频截图


重庆市奉节县西部新区第一小学负责人向华龙网-新重庆客户端记者暗示,目前廖某已被停课,正在接受奉节县教委的调查。


家长发现6岁女儿因没完成作业 被班主任用推拿板打得淤青


据李女士在重庆网络问政平台上的实名爆料描述:评论2月3评论日晚,到了洗漱的时间,李女士却发现女儿琪琪怎么都不肯意脱下裤子。一再追问下,琪琪才说,因为没完成作业,被班主任廖某用带有齿钉的板子打了屁股。脱下琪琪的裤子后李女士发现,女儿的双侧臀部已经红肿不堪,呈现大面积淤青状态,于是送医。


李女士告诉华龙网-新重庆客户端记者,从202评论年评论月评论日被收治入院后,琪琪一直高烧不退接近4评论℃,直到评论月4日病情才出现好转。记者从奉节县人民医院诊断书上看到,琪琪为双侧臀部戳伤、上呼吸道传染。对此,李女士解释:“大夫说孩子被打后,伤患部发炎导致高烧,才会出现上呼吸道传染症状。”


廖某曾在班级群暗示,孩子不使劲哭,又不躲,导致她认为板子打不痛。受访人 供图


老师答复家长:她不哭不躲,我以为板子不痛


“发现女儿臀部的伤后,我第一时间联系了班主任廖某,她其时就承认确实打了琪琪。”李女士提供了和班主任的微信聊天截图,截图中,廖某暗示,琪琪被打是由于未在中午时段定时完成作业。


“我把她拉到办公室,借了一个推拿板,就往她屁股上打下去,连续打了五六下。等我坐下来才发现,这个软板子上面有许多小齿,于是我连忙扒下她的裤子,发现打紫了,关键是这孩子又不使劲哭,又不躲,导致我认为那板子打不痛。”


对此,华龙网-新重庆客户端记者联系上廖某。电话中,廖某的情绪听上去有些激动,她暗示“本身最近因为此事深受困扰。”但对于事情经过,廖某暗示“我不想说。”


李女士告诉华龙网-新重庆客户端记者,班主任廖某其时已经发现打伤了女儿琪琪,并未第一时间告诉家长;从事发至今,廖某以及学校从未劈面正式致歉;学校也对廖某仅是“批评教育”,以上种种,让李女士及家人非常气愤。“我孩子此刻一提到学校就哭,以后我们还不知道要怎么对她进行心理疏导。”李女士说。


学校:老师任教已有十几年 目前已停课接受调查


重庆市奉节县西部新区第一小学相关负责人暗示,事发其时一共有两位孩子没完成作业,另一个是没有能力完成,而琪琪是“有能力但没未完成的”。该负责人说,正因为如此,廖某一时心急,就采纳了比力极端的教育方式。


据了解,事发第二天,重庆市奉节县西部新区第一小学就已经对此事开始着手处理惩罚。廖某在第一时间暗示愿意承担责任并支付了医疗费用,学校也对她进行了批评教育,包罗做出扣除绩效奖和年度绩效分的处罚。据学校负责人暗示,目前,奉节县教委已经就此事成立了专门的调查组,廖某也已停课配合调查。”


据该负责人暗示,廖某任教已有十几年,之前从未出现过类似事件且教学成绩非常好。“她是刚从六年级下来的老师,上一届她带的学生,班级成绩排名全县前评论0。”该负责人说,廖某此前的性格也一直不错。


随后,华龙网-新重庆客户端记者就此事联系了奉节县教委,其办公室接听电话的一名工作人员暗示:“值班人员已经下班,具体情况暂不清楚,明天早上8:30之后再打电话询问。”华龙网-新重庆客户端记者将进一步跟进此事。


“网络民意桥有事请吐槽”如果您也有此类问题想咨询或投诉,可登录重庆网络问政平台发帖咨询。

网友1


“她不哭不躲,我以为板子不痛” 老师答复家长的这句话惹怒网友:


教育部禁止中小学教师7类不妥教育行为,不得体罚学生


教育部网站2020年评论2月29日消息,日前,教育部在前期广泛调研、公开征求意见基础上,制定颁布《中小学教育惩戒规则(试行)》(教育部令第49号,以下简称《规则》)。《规则》回应了社会关切的教育热点问题,在起草过程中就受到了各方面高度关注。《规则》第一次以部分规章的形式对教育惩戒做出规定,系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、办法、要求等,旨在把教育惩戒纳入法治轨道,更好地鞭策学校全面贯彻落实党的教育方针和立德树人底子任务。


《规则》首次对教育惩戒的概念进行了定义,规定教育惩戒是“学校、教师基于教育目的,对违规违纪学生进行打点、训导或者以规定方式予以矫治,促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为”,明确教育惩戒不是惩罚,而是教育的一种方式,强调了教育惩戒的育人属性,是学校、教师行使教育权、打点权、评价权的具体方式。《规则》强调,实施教育惩戒应当遵循教育性、合法性、适当性的原则,“符合教育规律,注重育人效果;遵循法治原则,做到客观公正;选择适当办法,与学生过错程度相适应”。


《规则》指出,在确有须要的情况下,学校、教师可以在学保留在不平从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。同时,按照程度轻重,《规则》将教育惩戒分为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类。


一般教育惩戒适用于违规违纪情节轻微的学生,包罗点名批评、做口头或者书面检讨、增加额外教学或者班级公益处事任务、一节课堂教学时间内的教室内站立、课后教导等;


较重教育惩戒适用于违规违纪情节较重或者经就地教育惩戒拒不改正的学生,包罗德育工作负责人训导、承担校内公共处事、接受专门的校规校纪和行为规则教育、被暂停或者限制参与游览以及其他集体活动等;


严重教育惩戒适用于违规违纪情节严重或者影响恶劣,且必需是小学高年级、初中和高中阶段的学生,包罗停课停学、法治副校长或者法治辅导员训诫、专门人员辅导矫治等。


《规则》强调,教育惩戒与体罚和变相体罚是差别性质的行为,明确禁止了七类不妥教育行为,划定教师行为红线,规定了对越界教师的处罚方式,方便各方监督。同时,《规则》也强调学校应当支持、监督教师正当履行职务,维护教师合法权益,教师无过错的,不得因教师实施教育惩戒而赐与其处分或者其他倒霉处理惩罚。《规则》还明确了教育惩戒的相关救济程序,并鼓励充分发挥家长在学生打点中的作用,形成育人合力。


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|  2021-02-16发布  |   次关注    收藏

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